As diversas experiências relatadas neste livro levam a inferir que o aumento da opção pela pesquisa-ação se justifica principalmente pela possibilidade de retorno que esse tipo de pesquisa proporciona, e por responder às demandas emergentes da práxis, que dialética e reflexivamente supera hábitos e crenças estabelecidas a favor de novos saberes e práticas. Espera-se que este livro provoque nos leitores reflexões e os instigue a pesquisar no cotidiano das instituições educacionais, visto que apresentamos algumas pistas, alternativas capazes de ressignificar alguns espaços formativos nos quais estão imersos. Ressaltamos que o conhecimento é produzido no embate com a realidade, no enfrentamento de questões suscitadas na dinâmica do momento histórico, social, político e cultural.