R$ 35,00
ISBN: 
978-65-5824-025-9
Ano: 
2021
Edição: 
1ª Edição
Área: 
Letras e Linguística
Autor(es): 
Wilhelm von Humboldt
Idioma: 
Português/Alemão

Tradução: Hans Theo Harden e Orlene Lúcia de Saboia Carvalho

Série Tradução de Estudos da Linguagem, Volume 2

Wilhelm von Humboldt (1767-1835) foi o mais original dos filósofos da linguagem de seu tempo. Enquanto seus predecessores, desde a Antiguidade clássica, se preocupavam com a relação entre pensamento e linguagem, Humboldt introduziu um terceiro elemento, a cultura de um povo (que ele chamou de “nação”), deslocando assim o foco do indivíduo para a sociedade e, mais amplamente, para toda a espécie humana. A complexidade de seu pensamento tem desafiado os estudiosos desde então, e não foram poucas as controvérsias que ele suscitou. Seu legado, no entanto, é inegável e pode ser apreendido no trabalho daquelas pessoas que, até os dias de hoje, se dedicam a investigar o lugar da língua na vida psíquica dos indivíduos e no imaginário sociocultural. Humboldt foi reivindicado por correntes teóricas de matrizes diametralmente opostas, o que mostra a complexidade de seu pensamento e os desafios que ele propõe. Esta coletânea reúne alguns dos ensaios clássicos do autor em torno desses temas, textos traduzidos diretamente do alemão, num trabalho de cuidadosa busca de aproximação do público leitor brasileiro às ideias de um pensador que representa uma passagem fundamental desde uma visão tradicional da linguagem rumo ao que mais tarde se firmaria como uma ciência linguística de sólida básica teórica e metodológica.

Marcos Bagno
Universidade de Brasília

Autor(es): 
Dilma Maria de Mello
Maria Inês Vasconcelos Felice

A organização deste volume da série Línguistica In Focus teve como proposta reunir um conjunto de artigos que abordassem discussões sobre experiências curriculares no curso de Letras de forma abrangente. Nessa perspectiva, seria possível (re)pensar o currículo do curso com base em experiências voltadas para aspectos do processo de ensino e aprendizagem e das propostas político-pedagógicas vigentes nos cursos de Letras de diferentes regiões do nosso país. Nossa proposta incluiu, também, propiciar debates sobre alguns temas que permeiam nossas experiências de ensino e aprendizagem de línguas, tais como o uso das tecnologias digitais e as perspectivas de letramento(s) no currículo do curso, além de questões políticas sobre o ensino de línguas e a formação docente.