Autores
Deivy Ferreira Carneiro
Graduado em História pela Universidade Federal de Juiz de Fora (2001), Mestre (2004) e Doutor (2008) em História Social pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Realizou pós-doutorado júnior na UFRJ (2008), pós-doutorado pela Université Paris 1 - Panthéon Sorbonne / França (2013-2014). Tem experiência na área de Historia Social do crime e da justiça criminal, Teoria da História e Historiografia. Professor Adjunto do Instituto de História e do Programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal de Uberlândia.
Denice Barbara Catani
Livre-docente e professora titular da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, Denice Barbara Catani pesquisa temas ligados à História da Educação e Profissão Docente e Formação de Professores.
Diana Gonçalves Vidal
Professora titular em História da Educação na Faculdade de Educação (USP) (2010). Defendeu sua livre-docência na mesma área em 2005. Possui graduação em História pela Universidade do Vale do Paraíba (1985), mestrado em História pela Universidade Estadual de Campinas (1990), doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (1995) e pós-doutorado em Educação no INRP-França (2001) e na Universidade de Santiago de Compostela (2007). Desde 1996, exerce a coordenadoria do Núcleo Interdisciplinar de Estudos e Pesquisas em História da Educação (NIEPHE). É vice-diretora da Faculdade de Educação da USP (2014-2018) e coordenadora do Comitê de Assessoramento da Educação no CNPq - CA-Ed (2012-2015), tendo atuado como suplente no mesmo Comitê de 2010 a 2012. Integra o Comitê Executivo da ISCHE (International Standing Conference for the History of Education) (2014-2016). Em 2008, passou a integrar o Conselho Científico Internacional do CEINCE (Centro Internacional de la Cultura Escolar), Espanha. A partir de 2010, é responsável pela parte brasileira da Seção O espazo historico educativo luso-brasileiro da revista Sarmiento (Vigo, Espanha). Foi presidente da Sociedade Brasileira de História da Educação (2003-2007) e vice-coordenadora do GT 02 História da Educação da ANPEd (2001-2003). Atuou como professora-convidada da FLACSO-Argentina, entre 2006 e 2009. Foi consultora internacional do projeto Teacher Education Schools in Portugal: History, Archive, Memory, liderado por Joaquim Pintassilgo (2010-2012). Coordenou a Área de História da Educação no Programa de Pós-Graduação FEUSP (2002-2006) e o Centro de Memória da Educação FEUSP (2000-2004). É membro do Conselho Consultivo dos seguintes periódicos educacionais: Revista Portuguesa de Educação, Revista Brasileira de História da Educação, Cadernos de História da Educação (UFU), Educação e Filosofia, Historia de la Educación Anuario Argentino e Educação em Revista (UFMG) e membro do Conselho Editorial da Coleção Edvcere da Editora Fino Traço (desde 2007). Tem experiência na área de Educação, com ênfase em História da Educação, atuando principalmente com os seguintes temas: cultura escolar, escola nova, práticas escolares de leitura e escrita, historiografia e circulação internacional de modelos e práticas pedagógicas. Publicou em 2013 seu primeiro livro infantil, intitulado Flora.
Dilma Maria de Mello
Graduação em Letras pelo Centro Universitàrio Nove de Julho (1993), Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1999) e Doutorado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2005), com passagem pela Universidade de Alberta-Canadá, para realização de doutorado sanduiche com bolsa CAPES (2003-2004) e para Pós-doutoramento com bolsa CAPES (2011-2012). Atuou como coordenadora do Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos de 2012-2016. Em 2020 atuou como professora visitante senior na Universidade do Porto como bolsista do programa PRINT-CAPES. Atualmente é professora efetiva Associado IV da Universidade Federal de Uberlândia e líder do GPNEP (Grupo de Pesquisa Narrativa e Educação de Professores) e do GPELPI (Grupo de Pesquisa Ensino de Línguas e Práticas Inclusivas). Membro do SIG(Special Interest Groups) de Pesquisa Narrativa(Narrative Research) da Associação Americana de Pesquisa em Educação(AERA- American Educational Research Association). Tem experiência na área de Lingüística Aplicada. foi vice-presidente da ALAB (Biênio 2016-2017). Suas áreas de interesse incluem os estudos sobre: formação de professores, ensino e aprendizagem de línguas, tecnologias digitais e assistivas, ensino para alunos com baixa visão e pesquisa narrativa.
Diogo de Souza Brito
Possui graduação e mestrado em História pela Universidade Federal de Uberlândia. Tem experiência na área de História do Brasil, atuando principalmente na gestão de projetos educacionais e na pesquisa dos seguintes temas: música, cultura popular, patrimônio cultural.